LIDERA

Ler Informação Diária para Escolher, Refletir e Agir

Veja também:

O LIDERA – Ler Informação Diária para Escolher, Refletir e Agir é um ciclo de oficinas para mediadores de grupos de reflexão orientada sobre literacia mediática e leitura crítica de conteúdos jornalísticos, em bibliotecas escolares, do ensino superior e municipais, que se reúnem ao longo de um ano, de acordo com um programa e uma calendarização definidos.

Esta iniciativa está alinhada com os objetivos do Plano Nacional de Literacia Mediática 2025-2029.

O LIDERA é uma iniciativa de:

Consulte toda a informação em baixo.

Inscrições para a 2.ª edição* abertas até 8 de outubro.
*Destinada a novos mediadores e a mediadores da 1.ª edição.

Inscreva-se aqui

Objetivo geral

Promover competências de leitura crítica de conteúdos mediáticos e de avaliação de conteúdos jornalísticos entre utilizadores de diferentes tipologias de bibliotecas, com vista ao reforço da literacia mediática e digital, da cidadania informada e da resistência à desinformação.

Objetivos específicos

Fomentar hábitos de leitura crítica de fontes jornalísticas diversificadas;
Capacitar para a análise crítica de conteúdos dos media (sobretudo em ambiente digital) e para a comparação entre diferentes fontes de informação;
Sensibilizar para os mecanismos de produção e disseminação da desinformação nas redes sociais e outros ambientes digitais;
Desenvolver competências de verificação de factos e avaliação de credibilidade da informação;
Promover a criação de conteúdos informativos responsáveis, com base em dados e fontes fiáveis;
Estimular o diálogo e a reflexão crítica sobre o papel dos media em geral e do jornalismo em particular na sociedade democrática.

Públicos-alvo

Mediadores

Professores bibliotecários
Bibliotecários do ensino superior
Bibliotecários de bibliotecas municipais

Destinatários finais

Alunos do ensino secundário
Alunos do ensino superior
Utilizadores de bibliotecas municipais (famílias, seniores e comunidade geral)

Operacionalização

1. Inscrição e participação

A participação no LIDERA implica inscrição (formulário) e pressupõe a frequência do ciclo de oficinas e o compromisso de implementação do programa completo, testado nessas oficinas, junto dos destinatários finais.

Nesta 2.ª edição (2026-2027), o projeto dá continuidade ao trabalho iniciado no ano passado e alarga-se a novos participantes, organizando-se a formação de mediadores em dois grupos:

Grupo A, composto pelos novos participantes (máximo: 120), que realizam o percurso completo de capacitação pela primeira vez e implementam o programa LIDERA junto dos respetivos públicos.
Grupo B, constituído por mediadores da edição anterior (sem limite de inscrições) e que este ano dão continuidade à implementação do programa com novas turmas/grupos de destinatários, beneficiando de sessões específicas de acompanhamento pela equipa do LIDERA.

Juntos, estes dois grupos passam a integrar a “Comunidade LIDERA”, ou seja, a comunidade de mediadores que aderem ao programa proposto pelo projeto para o implementarem junto dos respetivos públicos.

2. Sessões

Sessões de capacitação para mediadores (online)

1. Grupo A – Novos participantes

Os participantes deste grupo realizam o percurso completo das sessões de capacitação (consultar cronograma abaixo) com a duração de duas horas e que decorrem periodicamente ao longo do ano, em formato online.

Estas sessões:

promovem o aprofundamento dos temas previstos no programa;
permitem experimentar metodologias e ferramentas práticas;
apresentam e exploram recursos relacionados com cada temática;
possibilitam a interação entre profissionais de bibliotecas com diferentes experiências de comunidade.

Após cada momento de capacitação, os mediadores comprometem-se a desenvolver, nos respetivos contextos, as atividades previstas.

2. Grupo B – Continuidade

Os participantes do Grupo B, por já terem realizado o percurso de capacitação na edição anterior, retomam o programa com novas turmas ou grupos de destinatários, consolidando e ampliando o trabalho anteriormente desenvolvido.

Participam em três sessões específicas (ver cronograma abaixo), destinadas ao acompanhamento da implementação, partilha e análise das experiências realizadas, bem como ao aprofundamento de questões emergentes da prática.

Sessões com os destinatários finais

As sessões são dinamizadas localmente pelos mediadores dos dois grupos e:

transpõem para os respetivos contextos o trabalho desenvolvido no âmbito do LIDERA;
são adaptadas ao perfil e às necessidades dos destinatários;
incluem atividades como leitura crítica de conteúdos jornalísticos, reconhecimento e distinção de diferentes tipos de conteúdos mediáticos, exercícios de verificação da informação, debates orientados e produção mediática;
promovem a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos através de dinâmicas que exercitam competências críticas e promovem o envolvimento ativo dos utilizadores.

Programa

O programa mantém as seis áreas temáticas da edição anterior:

Jornalismo: o que é e o que não é
Sei ler o mundo: revista de imprensa
Conteúdos mediáticos: comparar, distinguir e reconhecer
Jornalismo e inteligência artificial: dilemas da redação ao leitor
Agora tudo é (des)informação?
Media, o poder e a minha liberdade

Calendarização (Grupo A e Grupo B)

Dia e horário: Segunda-feira | 16:00h – 18:00h

Metodologia

As sessões de reflexão e debate assentam numa abordagem ativa, crítica e colaborativa, combinando momentos de leitura orientada, análise de casos e debate entre pares.

A metodologia foi concebida de modo que seja ajustável à tipologia da biblioteca, ao perfil dos participantes e aos contextos locais, assentando nos seguintes princípios:

Aprendizagem baseada na análise de casos reais.
Leitura crítica e guiada de conteúdos mediáticos: seleção e discussão de conteúdos informativos provenientes de diferentes meios (jornais, redes sociais, plataformas digitais) para exploração individual e em grupo.
Educação entre pares: dinâmicas de trabalho colaborativo, com partilha de estratégias e perspetivas.
Fact-checking e curadoria informativa: exercícios práticos de verificação de factos e avaliação de fontes de informação.
Integração digital: utilização de ferramentas digitais para pesquisa, verificação e criação de conteúdos (ex.: motores de busca, plataformas de fact-checking,redes sociais).

Monitorização e avaliação

Questionário inicial e final para avaliar o alcance do projeto.

Parceiros

O projeto LIDERA alicerça-se na parceria entre três instituições com intervenção nas áreas da educação, literacia mediática e regulação da comunicação:

Cátedra UNESCO Comunicação, Literacia Mediática e Cidadania (ESCS-IPL)
Estrutura de referência nacional e internacional na investigação, formação e ação em literacia mediática. Articula conhecimento científico e práticas pedagógicas inovadoras, contribuindo para a fundamentação teórica e metodológica do projeto.

Entidade Reguladora para a Comunicação Social (ERC)
Enquanto regulador independente dos media em Portugal, a ERC tem como missão garantir o pluralismo e a qualidade da informação, promovendo simultaneamente o desenvolvimento da literacia mediática e o combate à desinformação entre os cidadãos.

Rede de Bibliotecas Escolares (RBE)
Responsável pela coordenação nacional das bibliotecas escolares, assegura a sua integração nos projetos educativos e curriculares das escolas, promovendo a leitura, a literacia informacional e mediática e a cidadania digital desde os primeiros níveis de escolaridade.

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